Pages

Subscribe:

İzleyiciler

31 Aralık 2011 Cumartesi

YENİ YILDA ÇOCUKLARA ÖĞRETEBİLECEĞİMİZ ŞİİRLER

YENİ YIL                                                       
                                                                                   
Bir yaş daha büyüdük
Girdik yeni yıllara
On iki ay yürüdük
Vardık yeni yıllara

Koca bir yıl devrildi
Takvim başa çevrildi
Hoş geldi, safa geldi.
Erdik yeni yıla…

Yarınların yıldızı.
Bu yurdun oğlu, kızı
Çalışma hızımızı
Verdik yeni yıllara.

Yeni yıl kutlu olsun,
İnsanlar mutlu olsun,
Günler umutlu olsun,
Dedik yeni yıllara.

                                                                                       
                   Mahmut BOĞA
YENİ YILIMIZ
Yeni yıl gelir,
Çocuklar sevinir.
Babaları onlara,
Kola,pasta getirir.

Hep beraber oynarlar,

Birbirlerine sarılırlar,
Mehmet’in gönlünü,
Hep beraber alırlar.
YENİ YIL HOŞGELDİN
Gün gün, adım adım
Yeni yıla yürürüz.
Yılbaşı gecesinde
Neşe saçar yüzümüz.

Meyveler pastalarla
Süsleriz masamızı.
Oyun oynar, dans eder,
Söyleriz şarkımızı:

Hoşgeldin yeni yıl,
Ne çok eğlendik güldük.
Hiç farkına varmadan
Bir yaş daha büyüdük.
                          
                         Aziz SİVASLIOĞLU

YENİ YIL
                                                                                                     
Eski yıl bitti
Toplandı gitti
Yeni yıl geldi
Ne güzeldi, ne güzeldi.

Aylar, haftalar, günler
Geçtiler birer birer
365 gün doldu
Yeni yıl eski oldu.
Geçecek böyle nice yıllar
büyüyecek bütün çocuklar
Çocuklar baba olunca
Dede olacak babalar.

Hepimiz savdık eskiyi
Kutladık sevinçle yeniyi
Yıllar boy boy gelsin geçsin
Aman ne iyi ne iyi...

YENİ YIL
Bir bitmeyen bahara
Kavuşalım ulusça
Öteki uluslardan
Üstün olalım usça.

Saat oldu yirmi dört,
Vuruyor işte, dan...dan...
Güzel günler bekleriz;
Hepimiz yeni yıldan.

Başladığımız işler
İyi sonuçlar versin
Barış kuşu yurduma
Kanatlarrını gersin.

              Mehmet Necati ÖNGAY



28 Aralık 2011 Çarşamba

ANNE BABALARA ÖNERİLER!!!

Çocuklarınızı saygılı  yapmak için :
Ona karşı daima güler yüzlü olun.Küçük kabahatlerini cezalandırmayın.Onun hislerine değer verin ve bunu gösterin.


Çocuklarınızın güveninin kazanmak için:

Onları babaları ile korkutmayın, babasından ve annesinden her olumlu hareketinde destek göreceğini anlatın.Onların sevinçlerini paylaşın, acılarına ortak olun, size bir şey sorduklarında ilgiyle cevap verin.Çocukların size güvenmesini sağlamak için onlara boş vaatlerde bulunmayın, vaadinizi yerine getirin, eşler olarak birbirinize saygı gösteriniz çocuklarınızın önünde birbirinize karşı kırıcı davranmayın.


Çocuklarınızın size saygı göstermesi ve iltifat etmesi için;

Çocukların kusurlarını suçlarını alay ve hakaretle karşılamayın, her şeylerini tenkit etmeyin zira tenkit edilen çocuk çekingen olur.(Olumlu tenkitler hariç)


Çocuklarınızın sözünüzü dinlemeleri için;

Onlardan yerine getirebilecekleri şeyleri isteyin. Kuru tehdit savurmayın.Çocukların kardeşlerini sevmeleri için birini cezalandırırken, öbürünü mükafatlandırmayın bu düşmanlığa yol açar.Birini severken ve takdir ederken aynı şeyleri diğerine de yapın. Birbirlerine hakaret ettikleri zaman hemen araya girin.Ceza verirken suçun kimde olduğuna bakın.


Çocuklara insanları sevdirmek için;

Onlara daima iyi insanlardan bahsedin.Dünyadaki yardımlaşmadan ve iyiliklerden söz edin.


Çocukları kıskanç yapmamak için;

Çocuğun yanında durumu iyi olanları çekiştirmeyin.Varlıklı, işi yerinde, mutlu insanların başkalarını düşünmeyen insanlar olduğunu söylemeyin.


Çocukların hayal ve kabus görmemeleri için;

Onlara sihirden, büyüden, peri masallarından, Kaf dağının ardındaki devden, kötü kalpli cadıdan vs bahsetmeyin.


Çocukların inatçı olmamaları için;

Onların her istediğini yerine getirmeyin, çünkü böyle bir durumda istediği şeyi alamayan çocuk inatlaşabilir.Yalnızca onların haklı isteklerini yerine getirin.Eğer çocuk illa da istiyorum diye tepinmeye başlar ve sizde bundan sonra istediğini yerine getirirseniz çocuk haklı haksız her istediğini elde etmek için tepinir.


Çocuğunuzun yalancı olmamamsı için:

Yalan söylemeyin. Ona sürekli yalanın kötülüğünden bahsedin,daha küçüktür diye yalanlarını hoş görmeyin.Eğer çocuk suçunu itiraf ediyorsa onu cezalandırmayın.Çünkü bazı durumlarda çocuk sırf yalandan kurtulmak için yalan söyler.


Çocuklarınızı amaçlı,enerjik ve hayata sıcak bakan bir fert yapmak için;

Onlara ders yönünden fazla baskı yapmayın,bunun yerine dersin öneminden bahsedin.Onu hoşlandığı ve yeteneği olduğu mesleğe yönlendirin.Çocuğu sosyal faaliyetlere katın(Spor faaliyetler,Halk oyunları,satranç,resim vb.)

Çocuklarınızı düzene ve temizliğe alıştırmak için;

 Yataklarını ,oyuncaklarını,kitaplarını ve düzelttiklerinde tebrik edin ve onlara ödül verin.Ama her zaman ödül vermeyin.Zira ödül araç olmaktan çıkıp amaç olabilir.Çocuklara dürüstlük aşılayın,mutluluğun sadece  parada ve zenginlikte olmadığını canlı bir örnekle anlatın.

Çocukların cimri olmamaları için;

Paraya çok değer vermeyin.Fakirleri ve yardıma muhtaç olanları koruyun,kollayın.Çocuğunuzun yanında yardıma ihtiyacı olanlara yardım edin.Bu onlarda merhamet duygusunun gelişmesine yol açacaktır.

Çocukların sağlıklı olarak yaşamlarını sürdürmeleri için;

Çocuklarınızın üstüne çok titremeyin.Temiz havadan, kırdan, güneşten istifade ettirin. Vücudunu ilaca alıştırmayın.Yemeğini düzenli yemesi için (Mümkün olduğunca) yemek saatleri dışında yemek yemesine müsaade etmeyin.

EĞER
Bir çocuk, düşman bir çevrede yaşarsa,kavga etmeyi öğrenir.
Bir çocuk korku içinde yaşarsa,korkmayı öğrenir.
Bir çocuk kıskançlık içinde yaşarsa,nefret etmeyi öğrenir.
Bir çocuk ona cesaret veren bir çevrede yaşarsa,kendine güvenmeyi öğrenir.
Bir çocuk onu öven bir çevrede yaşarsa,o da takdir etmeyi öğrenir.
Bir çocuk sevgi  içinde yaşarsa, sevmeyi öğrenir.
Bir çocuk kendine değer veren bir çevrede yaşarsa,bir gayesi olduğunu öğrenir.
Bir çocuk dürüst muamele görürse,adaletin ne olduğunu öğrenir.
Bir çocuk doğruluk içinde yaşarsa,hakikatin ne olduğunu öğrenir.
Bir çocuk daima dostluk,güler yüz anlayış gösteren bir çevrede yaşarsa,dünyanın içinde  yaşanacak güzel bir yer olduğunu öğrenir.
Kısaca ,çocuk yaşadığı çevreyi örnek almayı öğrenir.
Bir çocuk onu öven bir çevrede yaşarsa,o da takdir etmeyi öğrenir.
Bir çocuk sevgi  içinde yaşarsa, sevmeyi öğrenir.
Bir çocuk kendine değer veren bir çevrede yaşarsa,bir gayesi olduğunu öğrenir.
Bir çocuk dürüst muamele görürse,adaletin ne olduğunu öğrenir.
Bir çocuk doğruluk içinde yaşarsa,hakikatin ne olduğunu öğrenir.
Bir çocuk daima dostluk,güler yüz anlayış gösteren bir çevrede yaşarsa,dünyanın içinde  yaşanacak güzel bir yer olduğunu öğrenir.
Kısaca ,çocuk yaşadığı çevreyi örnek almayı öğrenir.
                                                                                             
 Yılmaz BAYRAKTUTAR- Zeliha ÇELİKESİR
Sami Yangın Anadolu Lisesi    
Rehber Öğretmenleri           
                                      

25 Aralık 2011 Pazar

5 E YÖNTEMİNİ KULLANARAK ÇOCUKLARA TAŞITLAR KONUSUNU ÖĞRETEBİLİRİZ :)

Çocuk gelişimi ve eğitiminde ilke ve yöntemler dersinde ödevimiz 5E yöntemi ile herhangi bir konuyu anlatmaktı. Ben taşıtlar konusunu ele aldım ve 5E yöntemini kullanarak etkinliklerimi hazırladım. Yaptığım etkinlikleri sizlerle paylaşmak istedim. Umarım beğenirsiniz :)

ETKİNLİĞİN ADI: TAŞITLAR
YAŞ GRUBU:5-6 Yaş
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKO MOTOR ALAN
Amaç 2.El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
3.Nesneleri üst üste, yan yana, iç içe dizer.
4.Nesneleri takar.
5.Nesneleri çıkarır.
7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak şekilde bir araya getirir.
9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.
SOSYAL-DUYGUSAL ALAN
Amaç 4.Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanımlar
1.Kendiliğinden bir işe başlar.
2.Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Amaç 6.Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur.
4.Aldığı sorumluluğu yerine getirir.
9.Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar.
10.Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.
DİL ALANI
Amaç 4.Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
1.Dinlerken konuşurken göz teması kurar.
2.Sohbete katılır.
3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır.
4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
5.Söz almak için sırasını bekler.
Amaç 5.Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
1.Dinlediklerini başkalarına anlatır.
5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.
BİLİŞSEL ALAN
Amaç 3.Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
1.Dikkat edilmesi gereken nesneyi, durumu, olayı fark eder.
2.Dikkatini nesne, durum, olay üzerinde yoğunlaştırır.
4.Nesneyi, durumu, olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Amaç 6.Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme
Kazanımlar
6.Varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar.
Amaç 14.Parça-bütün ilişkisini kavrayabilme
Kazanımlar
1.Bir bütünün parçalarını söyler.
3.İki yarımı birleştirerek bütün elde eder.
5.Yarım ve bütün arasındaki ilişkiyi açıklar.
MATERYALLER: Legolar, artık materyaller(ilaç kutuları, rafya, düğme, pullar, düğmeler, boncuklar, kürdan, alüminyum folyo),beyaz kartonlar, renkli elişi kâğıtları, kuru boyalar
ETKİNLİĞİN UYGULANIŞI:
GİRİŞ: Öğretmen çocuklara taşıt resimlerinin olduğu slayt gösterir ve böylece çocukların merak duygusunu uyandırır. Slaytta araba, kamyon, taksi, otobüs, tren, vapur, gemi vb. taşıtlar vardır. Öğretmen sadece slaytı gösterir, resimler hakkında herhangi bir şey söylemez.
KEŞFETME: Öğretmen çocukları dört gruba ayırır. Birinci gruba legolar, ikinci gruba artık materyaller, üçüncü gruba beyaz karton ve kuru boya, dördüncü gruba ise beyaz karton ve renkli elişi kağıtları dağıtır. Her gruba önlerindeki malzemelerle istedikleri bir taşıtı yapmalarını ister. Her grup önlerindeki malzemelerle istedikleri bir taşıtı yaparlar. Etkinlik sonunda öğretmen her grubun yaptığı etkinlikleri gösterir ve gruba yaptıkları etkinliği anlatmalarını ister. Çocuklar yaptıkları etkinlikleri anlatırlar.

AÇIKLAMA: Öğretmen taşıtların olduğu slayt ile birlikte çocuklara taşıtlar hakkında bilgi verir. Taşıtların kaça ayrıldığını, isimlerinin neler olduğunu, ne işe yaradıklarını anlatır. “ çocuklar taşıtlar dört gruba ayrılır. Karada giden taşıtlar, havada giden taşıtlar, suda giden taşıtlar ve rayda giden taşıtlar. Karada giden taşıtlar; kamyon, otobüs, minibüs, taksi, bisiklet, arabadır. Havada giden taşıtlar; uçak, helikopter, balon. Suda giden taşıtlar; gemi, vapur, yelkenli. Rayda giden taşıtlar ise trendir. En hızlı giden taşıt uçaktır. En yavaş ise bisiklet gider. Taşıtların bizlere çok büyük faydaları vardır. En önemlisi zamandan kar ederiz. Yürüyerek 1 saatte gittiğimiz yolu taşıtla 15- 20 dakikada gideriz. Ayrıca kamyonlarla eşya taşırız. Taksiler gelip bizi kapının önünden alır, gitmek istediğimiz yere kadar götürürler. Acil bir işimiz olduğunda uçakla hemen gideriz. Yolculuk yapmak için taşıtları kullanırız. Ambulansla hastalar taşınır. Traktör dediğimiz taşıt sayesinde topraklarımız çok verimli olur. Bisiklet sayesinde spor yaparız. Denizlerde gemi ile yolculuk yaparız.” Gibi çocukların anlayabileceği şekilde taşıtları anlatır. Böylece çocuklar taşıtlar hakkında bilgi sahibi olur.
DERİNLEŞME: Öğretmen sınıftan üç çocuk seçer. Bu üç çocuğa çeşitli taşıt resimleri verir. Ancak taşıtlar parça halindedir. Çocuklardan bu taşıtları birleştirip bütün haline getirmeleri gerektiğini söyler. Öğretmenin verdiği yönergeyle çocuklar parça halindeki taşıtları birleştirerek bütün haline getirmeye çalışırlar. Taşıtları en çabuk bütün haline getiren çocuk kazanır ve alkışlanır. Etkinlik bittiğinde öğretmen tekrar başka üç çocuk seçer ve etkinlik bu şekilde devam eder.
DEĞERLENDİRME: Öğretmen çocukların taşıtlar hakkında bilgi sahibi olup olmadıklarını öğrenmek için çocuklara birtakım sorular sorar. Ayrıca öğretmen taşıt resimlerinin olduğu kağıdı çocuklara göstererek kağıttaki taşıtların neler olduğunu sorar. Çocuklar öğretmenin sorduğu taşıtların ne olduğunu söylerler. Daha sonra öğretmen bir tarafa kara yolunun çizili olduğu, bir tarafa da su resminin olduğu kartonu koyar. Çocuklara karada ve suda giden taşıtları karışık bir şekilde iki çocuğa paylaştırır. Öğretmen suda giden taşıtları su resminin olduğu kartona, karada giden taşıtları ise kara yolunun çizili olduğu kartona koymalarını ister. Gruplamayı en çabuk yapan çocuk oyunu kazanır ve alkışlanır. Daha sonra öğretmen başka iki çocuk kaldırır ve oyun böylece devam eder.






16 Aralık 2011 Cuma

ÇOCUĞUNUZLA EVDE YAPABİLECEĞİNİZ RENKLİ ETKİNLİKLER :)

Çocuklarımız bizim için çok önemlidir. Her fırsatta onları ne çok sevdiğimizi ve hayatımızı onlara adadığımızı söyleriz. Ama çocuklarımıza olan davranışımızla bunu gösteremeyiz.Tüm aile bir arada oturur ve televizyon izleriz.Bir arada olduğumuz içinde çocuğumuzla güzel ve dolu dolu vakit geçirdiğimizi zannederiz.Oysa bilmeyiz ki çocuğumuza 24 saatimizi de ayırsak aslında ona hiç vakit ayırmamış da sayılabiliriz.Önemli olan çok vakit geçirmek değil KALİTELİ vakit geçirmektir.
Peki, evde çocuğumuzla Kaliteli vakit geçirmek için neler yapabiliriz. Öncelikle gerçekten kaliteli vakit geçirebilmek için o anda aklımızın başka bir işte olmaması lazım, eğer yemek yapmak gibi başka bir işteyse aklımız. Çocuğumuzla ilgileniyormuş gibi yapmaktansa önce dürüst olup, çocuğumuza su anda yemek yapmak zorundayım ama bana biraz izin verirsen yemeği yaptıktan hemen sonra senin yanına geleceğim ve bak o zaman ne çok eğleneceğiz diyebilmeliyiz. İşlerimizi bitirdikten hemen sonra çocuğumuzun yanına gidip,bak gördün mü?İşim bitti ve hemen senin yanına geldim diye onun güvenini sağlamalıyız.evde yapacağımız etkinliklerde anne ve baba olarak birlikte hareket etmek ve çocuğumuzun yanında olmak çok önemlidir
Peki evde yapacağımız etkinlikleri nasıl renkli ve öğretici bir hale dönüştürebiliriz.Bu aslında çok basit.

Çocuğumuzla resim yapabilirsiniz. Ama resim diyince aklınıza çocuğunuzun eline boya kalemlerini verip onu uzaktan izlemek gelmesin. Duvarları resim kağıtlarıyla kaplayın (Yerlere gazete kağıtları serin ) ve başlayın birlikte duvarları boyamaya. Piyasada satılan bir çok değişik boya kalemleri var. Her farklı boya, farklı bir keyiftir.Parmak boyalarını,yüz boyalarını deneyin.
Değişik sulu boya çalışmaları yapın. Birkaç tane bardağın içene su koyup, bardakları yan yana dizin ve sulu boyalarla renk çalışması yapın. Her bardakta farklı renkler deneyin. Boyaları karıştırın bakalım hangi renkler oluşacak.
Sulu boyalarla baskı çalışması yapın ama kendinizi patates baskısıyla sınırlamayın. Mandalina, limon, pırasa aklınıza ne gelirse, çocuğunuz neyin baskısını yapmak isterse onu yapın.
Çocuğunuza kitaplar okuyun ama okuduğunuz kitaba kendi doğaçlamamızı mutlaka ekleyin.Kitabın belirgin noktalarında durun ve çocuğunuza sorular sorun, acaba şimdi ne olacak.Kitabı onun tamamlamasına izin verin Bırakın masal onun istediği gibi olsun.Fakat dikkat edin de hep çocuğunuza soru sormayın.Anne ve babası olarak sizde birbirinize masaldan sorular sorun ki.çocuğunuz kendini bir sınavda hissetmesin..Kitabı bitirdikten sonra aklınızda kalanlarla canlandırma yapın.
Mutfağa ailecek girin ve güzel yemekleri çocuğunuzla birlikte yapın. Ona da sorumluluklar verin.Sofrayı kurmakta ,yemekleri yapmakta size yardım etsin.
Ailecek balkona çıkın ve gökyüzüne bakın. Yıldızlar hakkında konuşun, kendinize yıldızlar seçin, yıldızların birbirine olan uzaklıkları hakkında konuşun.
Evinizdeki takvimi birlikte işaretleyin. Bugün ayın kaçı olduğunu bulmasına izin verin. Dün neler yaptığını ve yarın neler yapmak istediğini ona mutlaka sorun.
Çocuğunuzla birlikte şarkılar söyleyin, ritim aletleri kullanarak müzikler yapın.
Onun yaş seviyesine uygun olan yapbozları birlikte yapın.
Çeşitli boyutlarda mıknatıslar alın, önce mıknatısı ona tanıtın sonrada mıknatısla oyunlar bulun. Örneğin yerlere mıknatısın çekebileceği ve çekemeyeceği nesneler koyun ve önce neleri çekebileceğini tahmin edin. Sonra çocuğunuzun denemesini sağlayın. Mıknatısla daha farklı oyunlarda bulunabilir mesela masanın altına ve üstüne birer mıknatıs koyun. Alttaki mıknatıs yardımıyla, üstteki mıknatısı hareket ettirin.
Gazeteleri buruşturarak kartopları oluşturun. Tüm aile bireyleri kartoplarını oluşturduktan sonra onları birbirinize atmaya başlayın. Emin olun çok eğleneceksiniz. Etkinlik bitiminde mutlaka evi hep birlikte toplayın.
Evde çocuğunuzla yaptığınız etkinliklerde, çocuğunuzun yeni şeyler öğrendiğini ve onunla ilgilendiğinizde ne kadar mutlu olduğunu göreceksiniz.



Kaynak: asliöğretmen.com







11 Aralık 2011 Pazar

OKUL ÖNCESİ MATEMATİK ÖĞRETİMİ DERSİNDE YAPTIRDIĞIM SOLUNUM ORGANLARI İLE İLGİLİ DENEY :)

Deney no
 01
Deneyin adı
 Solunum Organlarımız Çalışıyor
Deneyin amacı
 Çocuğun deney yolu ile ( görerek, yaşayarak ) solunum organlarının nasıl çalıştığını öğrenmesini sağlamak
Deneyin çocuğa kazandıracakları
Bu deney çocuğun keşfetmesini, dikkatini yoğunlaştırmasını, yaparak yaşayarak öğrenmesini sağlar.
Deneyde kullanılan yöntem
Gözlem, inceleme, soru- yanıt
Deneyde kullanılan malzemeler
 15- 20 cm uzunluğunda kalın plastik boru, 2 tane naylon torba ya da 2 tane balon, 2 tane ince boru, solunum organları ile ilgili resim
Deneyin yapılışı
Öğretmen deneyden önce solunum organlarının kısımlarını çocuklara gösterir ve bu kısımların ( burun, gırtlak, yutak, yemek borusu, soluk borusu, akciğerler) vücutta nasıl kullanıldıklarını ve vücuttaki görevlerini anlatır. Çocuklar solunum organları hakkında bilgi sahibi olduktan sonra öğretmen deneye geçer. Öncelikle eline 15- 20 cm uzunluğunda kalın bir boru alır. Bu borunun içinden 2 tane ince boru geçirir. Ardından naylon torbaları ( balonlar ), ince boruların ucuna geçirir. Daha sonra çocuklardan birini yanına çağırarak ince borulara üflemesini söyler. Naylon torbaların ( balonların ) şişip şişmediği gözlemlenir. Daha sonra öğretmen çocuklara şu soruları sorar;
·         Torbaların içine dolan şey ne olabilir?
·         Bu torbaları ( balonları ) vücudumuzun hangi organına benzetebiliriz?
·         Kalın plastik boru hangi organımızın yerine kullanılmış olabilir?
Çocuklar daha önceden solunum organları ile ilgili öğrendikleri bilgiler doğrultusunda sorulan sorulara cevap verirler.

Deneyin sonucunda, naylon torbaların ( balonlar ) şiştiği görülür. Geniş plastik boru nefes borusunu, naylon torbalar sağ ve sol akciğeri gösterir.
Deneyin fotoğrafı
    
Deneyin sonucu
 Çocuk bu deneyle solunum organlarının nasıl çalıştığını ve solunum organlarının kısımlarını öğrenir.
Deneyle ilgili yorumunuz
Deney sayesinde çocuk solunum organlarının nasıl çalıştığını görerek, yaparak, yaşayarak öğrenir. Ayrıca görsellik olduğu için öğrenme daha kalıcı olur. Bu bakımdan yararlı bir deney olduğu düşüncesindeyim.
                                                                  

9 Aralık 2011 Cuma

!!! ANNE SÜTÜ DAHA BAŞARILI YAPIYOR !!!

İngiltere'deki Essex ve Oxford üniversitelerinden uzmanların hazırladığı rapora göre, anne sütüyle beslenen bebekler, hayatlarının ilerleyen dönemlerinde daha başarılı oluyor.
Bebekliğin ilk haftalarının insan yaşamındaki önemini inceleyen bir araştırma, anne sütünün çocukların zekâ düzeylerini ve sağlıklarını güçlendirdiğini, ileriki yaşlarda davranış bozukluğu ve şişmanlık gibi sorunlarla karşılaşma risklerini azalttığını ortaya koydu.
The Observer gazetesinin haberine göre, bilim insanlarının hazırladığı raporda, çocukların bilişsel gelişim açısından gösterdikleri farklılıkların erken yaşlarda ortaya çıktığı belirtilerek, ebeveynlerin bu konuda bilinçlendirilmesinin çocuk gelişiminde önemli rol oynadığına dikkat çekildi.
Bu anlamda, emzirmenin ''erken müdahale'' yöntemlerinden biri olarak kabul edilebileceğini kaydeden uzmanlar, özellikle genç ve yoksul kesimden gelen anneler arasında emzirmenin yaygınlaştırılması gerektiğini vurguladı.
Araştırmaya göre, anne sütüyle beslenen bebeklerin 5 yaşına ulaştıkları zaman davranış bozukluğu sergileme eğilimi, emzirilmeyen çocuklara göre daha düşük. İlk dört ay boyunca sadece anne sütüyle beslenen bebeklerde, söz konusu problemlerin görülme oranı yüzde 6'da kalırken, mamayla beslenenlerde bu rakam yüzde 16'ya çıkıyor.
HASTANEYE YATIŞ ORANLARI DA DÜŞÜK
Öte yandan, dört hafta ya da daha fazla süreyle anne sütüyle beslenen bebeklerin ileriki yıllarda IQ seviyeleri, anne sütüyle beslenmeyenlere göre yaklaşık 3 puan yükselirken, anne sütüyle beslenen bebeklerin ishal ya da alt solunum yolları enfeksiyonu şikâyetiyle hastaneye kaldırılma oranı da diğerlerine oranla daha düşük seviyelerde seyrediyor.